Jest on wrażliwy na różne formy postępowania dziecka, które odczuwa bądź ocenia jako dobre, a częściowo jako złe. Nie wystarczy jednak nie być obojętnym przy kontakcie wychowawczym na różnice dobra i zła. Trzeba odczuwać potrzebę, a zarazem trzeba mieć zdolność wpajania w ten czy inny sposób w psychikę wychowanka norm, które odpowiadają temu dobru i złu. Podkreślając jej ważność dla wychowawcy. Są mianowicie ludzie, którzy mają wprawdzie subtelne wyczucie dobra lub zła, jednakże nie odczuwają potrzeby czy też nie mają odwagi podsuwania tych rozróżnień innym. Inaczej dzieje się z "urodzonym" wychowawcą. Czuje on pewien przymus ingerowania w tych przypadkach, gdy jego zdaniem, ktoś, zwłaszcza młody człowiek, postępuje źle. Odczuwa wtedy potrzebę zwrócenia uwagi, chce ostrzec, upomnieć, a ewentualnie zganić. Skłonność idąca w tym kierunku łatwo przeradza się w "mentorstwo". Skłonność do mentorstwa jest właściwością dość potoczną, i nie pozostaje w ścisłej korelacji z właściwościami wychowawcy, które omówiliśmy poprzednio.

Podobne strony: łuszczyca phone card alweo Wady wychowawcy i nie tylko.